二 教学工作

学科教学计划指引

一、开学前，各科教师要在熟悉新课标和通览全册教材的基础上，制定好教学工作计划，教学计划应包括以下内容：

1.学生基本情况分析，包括学生对本学科的学习目的、态度，学习积极性及对本学科的基础知识和基本技能的掌握情况，优势有哪些，存在哪些问题，本学期主攻方向等等。

2.教材分析，明确教学的重点和难点，教学目标、教学方法及过程。

3.本学期的教学任务,包括知识与能力、过程与方法，情感下态度与价值观三个方面的设计。

4.列出教学进度表与具体实施方案。

二、开学第二周，结合学校及教学处工作,定出各科组计划，列出教研活动安排表，确定负责人，将教学工作计划送教学处审批。学校分管领导审阅，然后交教师执行。

三、要经常检查教学工作计划的执行情况，将教研活动内容作适当记录（集体备课本），对学生的学业水平开展发展情评价，针对学生存在的普遍问题，提出下学期改进教学工作的具体措施。

教学备课指引

一、要认真学习新课标，掌握所教学科年级的教学要求，深入钻研教材，对全册教材做到“四个清楚”：（l）清楚整册教材的“双基”能力；（2）清楚每个单元在全册教材中的地位和每一课在单元中所承担的教学任务；（3）清楚教材的重点、难点；（4）清楚知识的前后联系。

二、从教材和学生的实际出发，确定每节课的教学目标，提出处理重点和解决难点的步骤和方法，围绕教学目标设计课堂板书、提问、练习、作业。

三、做好教学环节的设计工作。一要符合学生的认识规律，即按照由浅入深，循序渐进，逐步提高的原则安排好教学过程；二要结构紧凑，做到一环扣一环，充分发挥四十分钟的作用，不浪费学生的精力和时间，达到课堂教学最优化；三要有创新意识，即从培养学生的能力出发，充分调动学生的学习主动性。

四、根据教材特点和学生的知识实际，选择恰当的教学方法，教法的选择有利于调动学生的学习积极性，有利于学生动脑、动口和动手去获取知识，有利于发展智力，培养能力。

五、认真设计作业，做到一精二活三导向。精：精心设计，量少质高。活：具有启发性，不机械重复，调动学生兴趣。导向：具有指导学生学习作用，一部份是巩固练习，另一部份是发展性学习、开拓知识面。

六、根据教学要求，考虑如何运用多媒体电教手段或直观教具，加深学生对知识的理解，课前准备好教具。

七、健全集体备课制度，集体备课要做到“四定”（定时间、定研究专题、定教材、定中心发言人），“四统一”（教学目的统一、重点难点统一、“双基”要求统一、教学进度统一），做好集体备课记录。

八、上课前必须写好教案。教案可利用计算机备课，但不复制他人教案，教案要求详细，每节课的教学目的，围绕目标结合本班学生实际安排教学内容、方法、手段、教具及各个教学环节要具体写，教案中要体现自己的教学特点。要求备好周前课。

教师上课指引

一、教学目标明确、全面、具体、课堂上一切教学活动都要围绕教学目标进行，以保证目标的达成。

二、合理安排教学内容，突出重点。

三、课堂教学结构紧凑严密，准时上、下课，不占用学生课间休息时间。

四、教学手段灵活，要根据不同的学科、不同的教材，采用不同的教法，让学生在课堂上有充分的动脑、动口、动手、动耳、动眼的机会；指导学法，把传授新知识与培养知识能力紧密结合起来，调动学生的学习积极性和主动性，使学生勤学、好学、乐学、巧学；做到面向全体与因材施教相结合，全面提高教学质量。

五、重视教书育人，把德育、美育、劳动教育、环境教育、法制教育寓于各科教学之中，发挥德育的整体效应。

六、综合运用插图、挂图、板书、课件、录音等多媒体辅助教学手段，增强教学效果。

七、上课时要做到仪表端庄、教态自然，注意语言艺术修养，感情丰富。

语、数、英学科教研工作指引

备课组工作目标：资源共享、优势互补、整体提升。

备课组文化建设：形成尊重、包容、自觉、思考、合作的文化氛围。

备课组教研内容：

一、学习课程标准，根据学生实际情况，研讨并制定具体的学科年段目标；

二、根据课程标准与学生实际，设计出重点课文或课型的教学流程；

三、对学科教学中面临的共性问题开展主题研究；

四、对承担的课题制定可行性的研究计划，并实施行动研究；

备课组教研形式：

一、课堂观察；二、教学反思；三、教学微格分析；四、行动研究；五、其他；

备课组评价指标：

一、备课组每周准时开展活动；

二、备课组每次活动有专人发言，其他成员发表个人意见，并且有记录；

三、备课组教师所任教的班级学科平均成绩相差不大，比较均衡；

四、备课组集体教案规范，凸显了学生的学习过程和学习方法，并对学生的学习习惯培养有具体的要求；

五、备课组所承担的课题资料齐全，实施过程扎实；

六、备课组教师所教学生的作业书写工整，体现了学生的学习过程和学习进步；

七、备课组教师课堂教学目标落实到位，教学过程清楚，学生学得扎实和有趣；

八、备课组教师完成6篇较高质量的教学反思，通过反思总结经验教训，提升水平。

技能科组教研工作指引

指导思想：资源共享、优势互补、整体提升。

科组文化建设：形成尊重、包容、思考、合作的文化氛围。

教研内容：

一、认真研读课程标准，明确具体的学科年段目标；

二、根据课程标准与学生实际，设计出重点教学内容的教学流程；

三、对学科教学中面临的共性问题开展主题性研究；

四、对本学科的特色项目制定可行性的发展计划，并实施行动；

教研形式：

一、课堂观察；

二、教学反思；

三、教学微格分析；

四、其他；

技能科组评价指标：

一、每周准时开展教研活动；

二、每次活动有专人发言，其成员发表个人意见，并且有记录；

三、教师教案规范，凸显了学生的学习过程和学习方法，并对学生的学习习惯培养有具体的要求；

四、教师课堂教学常规落实到位，教学目标清晰具体，教学组织有序，学生精神状态好；

五、特色项目训练队伍稳定、训练时间充足，训练目标清楚，训练措施得当；

六、教师每学期完成6篇较高质量的教学反思；

观课议课工作指引

一、指导思想

1.全面落实新课程理念；2.切实提高教学质量；3.促进教师专业发展；

二、程序和策略

（一）准备阶段

1.主题的确立:（1）授课教师的观课说明，介绍学生学习基础、学习状况、特殊学生、目标及目标的分解、教学设想、将要展开的主要教学活动。（2）授课教师提示重点观察的现象和时机。（3）观课教师通过听课、比赛、检测、日常教学、研讨交流等途径发现的学科教学的困难和问题。

2.分解主题:观课教师根据本次活动确立的主题进行分解，参与观课的老师承担分解的相关主题，在观课时开展有针对性的观察和统计。

（二）观课阶段

1.观课者提前进入教室，通过与座位周围同学的聊天，舒缓压力，使观课者在观课过程中收集的信息自然、真实和有价值。2.根据观课的要求，开展针对性观察和记录。

（三）议课阶段

1.授课教师对授课进行反思，说出成功和困惑之处；2.观课教师反馈观课的情况，提出问题和建议；3.观课教师互动交流；4.专家点评；5.专家答疑；

（四）活动反思和成果的推广阶段

1.重新梳理教学思路和策略；2.把听懂的做出来、把做好的说出来；

作业设计与布置批改指引

一、根据教材的要求和学生的实际，设计好作业，做到练习目的明确，重点突出，形式生动，份量恰当。高年级语、数、英三科每天作业总量不超过一小时，中年级不超过三十分钟，一、二年级和其它学科，原则上不留家庭书面作业。

二、适当布置开放性的主题作业，尽量减少机械重复的作业，增加思考性、视听性、自主性和制作性的作业。中、低年级书面作业尽量在课内完成。作业设置可分课前预习,堂上练习,课后巩固提高等形式。

三、对各类学生应布置不同档次的作业。可分为基本作业（全体学生都要做的），提高性作业（优等生做的）和补缺性作业（中下生做的）三种。

四、对课外作业的批改一要及时（除作文外，其它作业最迟要在隔天发还给学生），二要正确，三要有指导性，杜绝批语公式化,要有鼓励性评价。批改作业要从实际出发，区别对待，对检查新知识的作业要全收全改；其它作业可抽改；对有创意的作业要给予表扬鼓励；对作业上错误较多的学生要多加指导，必要时可作当面批改。

五、通过作业，教师获反馈信息，及时调整教学程序，补缺补漏。

六、各科作业都应重视错别字及计算错误的订正。教师一律用红色笔批改。

七、以A、B、C、D、E等级评分。

优化课堂教学指引

语文学科

一、教学目的要明确，切合新课标、教材的要求和学生的实际，教学要求适度。

二、教学内容要恰当，重点要突出，难点有梯度，符合学生可接受程度，能从整体上把握教学内容。

三、教学结构严密，思路清晰。程序流畅、力求工具性与人文性统一。

四、教态自然、语言得体，能营造和谐的课堂氛围。要让大多数学生学习轻松愉快，取得最佳的学习效果。

五、教学方法要灵活，能较好地激发学生学习语文的兴趣。

六、教学手段要多样化，有创意，能有效地运用各种多媒体电化教学手段，重视运用感情朗读和生动有趣的讲述，感染学生。

数学学科

一、教学态度要端正，精心备课，授课面向全体学生，引导学生积极思维，鼓励学生大胆质疑，努力把数学课上成学生喜爱的课。

二、教学目标明确。重点突出、难点突破，从学生的实际出发，既进行知识教育，又渗透思想教育。

三、教学内容要注意整体性，要以学生已有知识为基础，引导学生探求新知，依据新课标，创造性地运用教材。

四、教学方法要灵活多样，授课层次要清楚，练习设计要有坡度，能大胆采用新的教学方法和电教手段。调动学生学习的积极性。

五、努力提高教学基本功，语言要准确生动，板书设计要突出重点，教态自然，时间分配合理，不拖堂，应变能力要强。

六、使大多数学生掌握知识全面，学习积极性高，质疑、气氛活跃，能完成预定的教学计划，达到较好的效果。

英语学科

一、教态自然，用英语组织教学。语音语调正确、流利。

二、教学目的明确，符合新课标要求。重点突出、难点突破，教材处理得当。

三、围绕重点和难点，进行形式多样的口语练习。把英语上成语言实践课。

四、尽量表扬、鼓励学生，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃有序、节奏紧，有一定密度和广度。

五、低年段以听、说为主，读写为辅，高年段听、说、读写结合，全面完成教学任务，达到教学目的。

六、教案、教具等准备充分，无知识性、思想性的错误。运用现代多媒体教学手段提高教学效果，板书规范、明了。

帮扶、培优指引

帮扶措施

一、加强前途理想和学习目的性教育，鼓励“学困生”发奋学习。

二、偏爱“学困生”，沟通感情的渠道，不挑剔、不嘲笑，要维护“学困生”的自尊心。

三、加强家教联系，积极做好家访工作，班主任与科任教师互相配合。

四、课堂上要控制“学困生”纪律，督促其专心听课，讲课要注意面向学困生。

五、加强辅导，做到三方面结合。

1.课前辅导：主要完成预习作业，促使养成预习习惯。

2.课堂辅导：指导做好堂上练习。

3.课余辅导：针对薄弱环节，进行个别或集体辅导。

六、安排每周的辅导时间，做到定人、定时、定内容，每周不少于一个小时的辅导时间。

培优措施

一、培优工作纳入学校的计划，作为一项长期性的工作来抓。

二、培优工作做到有计划、有组织、有专人负责。

三、订好培优的内容、时间、地点，由各级各科老师包干负责。

四、选派老师参加各种培优内容的培训，不断提高教师培优的水平。

五、学校经常组织各种竞赛并给予奖励。

六、学校行政分工管理，经常督促检查优生培训工作，并组织优秀学生参加国家、省、市、区的各种竞赛，力争为学校获得奖励和荣誉。

教师常规要求

一、预备铃响，应在课室外等候上课；

二、使用普通话进行教学；

三、严禁随身携带手机进入课堂；

四、课堂上不得坐着上课和随意挥舞教鞭；

五、严禁体罚或变相体罚学生；

六、在校不得着奇装异服，蓄留怪异发型；

七、对待学生态度要和蔼可亲，以鼓励为主；

八、无课时不要随意到其它办公室闲聊；

九、遵守学校规章制度，严格请假及外出登记制度；

十、注意师德仪表，做学生表率。

学生作业格式要求

一、学生各科作业，尤其是语文、数学、英语作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，要求学生态度严肃认真，切忌马虎草率。

二、汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，逐步达到整齐美观的效果。

三、语文作业除低年级生字抄写可用中方格外，中、高年级抄生字用课文本、拼音用拼音本，笔答、造句用单行本，按照一格一字一标点（省略号和破折号占两格，汉字书写方格中央，标点书写略低）的要求严格训练。

四、组词作业要求把所组的词语填在括号里，并写在指定组词的字后，所组的词与词之间空一格。

五、造句作业，指定造句的词顶格书写，所造句子在第二行空两格起书写，标点不规范也要扣分。

六、作文要求：标题空四格书写，段落空二格书写。

七、语文练习册中的答案要严格按横行书写，上下不越线，横行不超出纸页书写范围，字距适中。

八、数学作业，应用题题目抄写端正工整，不漏标点。做到专心抄写，边抄题边思考，提高解题水准。其演算式的书写要略低于题目，并且一行行对整齐，答案也对齐。

九、数学演算横式的书写以横行为准，上下不越线，等号写在开头并对齐，一个算式中不得有两个等号。（应用题解式同此要求）。

十、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画；不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也要与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。

十一、横式、竖式演算，如果算式较短，可在纸页中央先画一条竖线隔开，分两边书写。每题所占行数(包括空白)要相同，不得参差不齐，题目与题目之间空一行。

十二、数学作业每次要隔两行，每次作业的错题订正要写在本次作业的后面。

十三、拼音和英语作业一律使用专用作业本，书写符合标准，字母所占位置合规定。做到工整、美观。其他书写要求与语文、数学作业同。

十四、其他学科的书写作业也要求字迹工整、匀称、整齐，标点力求正确。

十五、其他要求：1—2年级用铅笔；3—6年级作业书写用钢笔；当天作业当天完成；作业本封面除写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。

减轻课业负担工作指引

为进一步落实深圳市教育局《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》文件精神，切实保证“减负提质”要求的实现，特制定该“减负”工作指引。

一 、充分认识“减负”的重要意义

义务教育阶段是学生身心发展的关键时期。减轻学生过重的课业负担，对全面推进素质教育，促进儿童少年健康、全面、主动发展，提高身体素质和发展个性潜能，提升教育服务质量和教育服务公众满意度，具有十分重要的意义。

二、“减负”工作具体措施

1.控制学生在校学习时间

学生上午8：10分到校，11：50放学，下午14:20到校，16：35放学。学生在校活动时间为5小时55分，不超过6小时。老师不得随意占用学生课间休息时间和课外活动时间。

2.保证学生体育锻炼时间

严格按照国家课程标准开足开好体育课，确保1-2年级每周体育课4课时，3-6年级每周体育课3课时。认真落实教育部关于保证小学生每天1小时校园体育活动的规定，坚持开展每天下午16：15-16:35的阳光体育大课间活动。

3.严格控制作业总量

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天作业总量不超过1小时。班主任要主动协调各主要学科的作业量，确保学生每天回家作业的时间在文件规定之内。保证学生每天有充足的休息和睡眠时间。

4.优化作业设计

教师对作业设计的基本要求是体现新课标，突出重点，强化难点，不布置机械重复和大量抄写作业，提倡布置活动性、实践性、研究性和选择性作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

5.严格执行课程计划

学校按规定开齐课程，开足课时，不减少非考试科目课时和增加考试科目课时，教师不能违反课程计划擅自提前结束课程教学或教授新课。教师应该按课表上课，杜绝挤占挪用技能学科的课进行语文、数学、英语的教学活动。禁止随意责令学生停课。

6.严格控制课外辅导资料征订

严格按照广东省小学用书目录选用教学用书，每门课程只使用一种教材和一本练习册，教师不能以任何名义征订课外辅导教材，不得加重学生课业负担。

7.坚决制止违规补课

学校按照全市统一的校历组织教学，不得利用节假日组织学生集体上课，教师不得以培优、补差和举办兴趣班等名义变相组织学生集体补课，不得动员和组织学生参加社会上各种形式的辅导班。严禁教师从事有偿家教。

8.加强考试、竞赛管理

教师不能通过增加考试次数来提高学生成绩，严禁教师未经批准擅自组织学生参加非教育主管部门组织的各种竞赛。严禁按考试成绩对学生进行排名。

三、“减负提质”保障措施

1.加强宣传，形成家校合力

学校通过家长会、安排专家讲座和优秀家长现身说法，转变家长教育观念，提高家长对“减负”的认识，以取得家长的理解、支持与配合。

2.提高备课质量

各备课组集体备课做到“三定”、“四备”和“五统一”：即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一评价。

3.提高课堂教学质量

要实现“学生课业负担减下来，教育教学质量升上去”的工作目标，关键在于不断提高教师素质和教学质量。教学处将加强对教师上课的巡查督导。

4. 控制作业的随意性

要求教师备课时要精心备好作业，不能随意布置作业；作业的布置要有针对性、层次性、实效性。提倡布置活动性、实践性、研究性和选择性作业。教学处每学期将对教师布置的作业及评改进行定期和不定期检查，并在教职工大会上反馈检查结果。

四、建立减负情况抽查、公布制度

学校每学期进行一次抽样调查，并公布调查结果。学校将建立激励机制，表彰“减课业负担不减教学质量”的优秀教师，实行“加重学生课业负担”一票否决制。对加重学生课业负担的教师进行责任追究：一次被投诉，经核实，由校领导找该教师谈话，督促其整改；如被投诉三次及以上，经核实，将取消其参加当年评优的资格。

科研之星评选办法

一、评选目的

为进一步推进我校的教育科研和教育科研管理工作,充分发挥广大教师科研工作的积极性和创造性,营造科研氛围,发挥激励功能,促进学校教育改革和发展,促进教师的专业发展。

二、评选范围

1.时间:一学年

2.对象:全体教师

三、评选标准

1.能主持或参与校级以上课题的研究工作,且科研能力突出,为课题的研究和实施作出重要贡献。

2.能认真完成各项科研任务,积极撰写教育教学论文、案例、各类研究报告,积极参加各级、各类的科研评比活动,并至少有一篇文章在区级以上(含区)的报刊杂志上发表或在相关征文评比中获奖。

3.在教育教学工作中能运用和推广教育科研成果,并取得显著成绩。

四、评选程序

1.由科组推荐 2 名候选人,并填好推荐表交教学处。

2.经学校学术委员会评审,最确定2- 3名教师为本年度“科研之星”。

五、奖励办法

遵循精神鼓励和物质奖励并重的原则,由学校统一对“科研之星”获得者颁发奖励证书和奖金。

师徒结对工作实施办法

一、为了满足学校发展的需求,本着既培育新人又发挥骨干教师的作用,学校决定对教龄不到五年和新到学校任教的老师实施师徒结对计划。

二、工作导师由学校学术委员会选择教学经验丰富的老教师和教学水平高的骨干教师担任。工作导师分学科导师和班主任工作导师。

(一)指导老师职责

1.关心新教师的思想状况。通过观察、谈心等，及时了解新教师的情绪波动和工作困惑，帮助新教师尽快适应工作。

2.帮助新教师按学校的要求，做好“备、教、批、辅、检、析”等常规教学工作。

3.了解新教师课堂教学情况,每周听课1-2节，课后有点评、有辅导、有记录。

4.新教师每周听课1-2节,并撰写听课感想。

5.指导新教师做好培优辅差工作。

6.指导新教师上好组内公开课,每学期1-2节。

(二)班主任指导老师职责

1.指导新班主任开展好日常班级管理工作。

2.培养新班主任的班级工作组织能力和管理能力。

3.指导新班主任做好学生思想教育工作和学困生转化工作。

4.指导新班主任进行家访,和家长建立良好的联系。

5.指导新班主任每学期制订班级工作计划和期末工组总结,写好学生评语。

(三)学科新老师职责

1.主动向指导老师汇报思想工作,工作有何困难向指导老师寻求帮助。

2.不断加强师德修养,以生为本,发扬创新精神,努力使自己成为一名具备良好职业道德和过硬的教学基本功的优秀教师,严禁出现体罚及变相体罚学生的现象。

3.主动向指导老师了解“备、教、批、辅、检、析”等教学环节的要求,按常规要求做好教育教学工作。

4.积极向指导老师学习,经常听指导老师的课,每周听课1-2节。

5.主动邀请指导老师指导课堂教学,每周1-2节。

6.每学期在指导老师的帮助下上二次组内公开课。

7.做好培优辅差工作,尽努力提高教学效果。

(四)新班主任职责

1.虚心向指导老师求教,多下班,关心班级日常管理工作。

2.积极参加班会课和班级集体活动。

3.掌握班级日常组织管理工作,认真做好学习笔记。

4.定期向指导班主任汇报学习、工作情况。

课题研究管理办法

为了加强我校课题的科学、规范化管理,保证课题顺利实施,提高课题的研究水平和效益,切实发挥教育科研在教育改革和发展中的先导作用,特制定本办法。

一、课题立项

(一)课题选题

1.课题一般为应用研究性课题,必须以科学的理论为指导,以教育的客观事实为依据,所选定的课题具有本校特色。

2.应针对我校教育改革某些前沿问题确立课题,体现选题的科学性、前瞻性、实用性、本土性,且具有较高的理论和创新价值；其预期成果有利于科学决策和对实践的指导作用；有推广应用价值。

 3.课题申报应具备相应的主客观条件,能保证研究工作的正常进行。

(二)课题申报

1.申报人须按规定填写《深圳市课题申请评审书》,经学校审核,鉴定并加盖公章后方可上报。

2.课题申报人应是课题的实际负责人,其他合作人应有具体负责内容,分工明确,无虚挂名现象。

3.申请人同时只能申报一个课题。无充分理由而终止课题研究的课题负责人,两年内不得申报新的研究课题。

(三)课题审批

1.课题的确定遵循公平竞争、择优立项、保证质量的原则,对有一定研究基础的课题,予以优先考虑。

2.教学处应组织有关人员对课题进行初审后进行评议,并形成文字鉴定。

二、组织和管理

1.课题的规划、组织、协调、审批及管理工作,由教学处负责。

2.课题负责人接到立项批准通知后,应尽快确定具体的课题实施方案,在一个月内组织开题,并及时将实施方案和开题情况报教学处。协助学校对课题的评估检查(包括年度考核、中期评估和不定期检查等、结题验收工作)。

3.课题负责人要组织课题组成员的培训、交流、研讨活动,提高课题研究人员的科研水平和业务水平。

4.课题组重要研究活动和重要研究阶段成果应及时报教学处。每年 12 月底前,课题应提交年度研究工作报告(结题报告)。

5.课题负责人应按照研究方案认真开展研究工作,每学期要填好《课题研究记录册》,记录册包括《课题研究阶段性工作表》和《研究活动情况记录》两部分内容,及时报告研究工作开展情况。

6.课题组应完成书面的阶段总结报告并报送教学处,应组织具有一定影响的课题研讨会,以利课题的边研究边交流边推广。

7.课题组应切实加强课题资料建设和档案管理工作,其主要内容包括:

①课题申请书；②研究工作中的各种文字、照片、声像记录材料、研究效果测试记录；③阶段(中期)成果研究报告、检测报告、论文、案例、结题报告；④成果鉴定申请表、成果鉴定书,结题证书；⑤成果应用推广情况,成果发表或获奖证明材料。

8.课题的实施过程中,凡有下列情况之一者,需对研究作重大变更时,必须由课题负责人提出书面报告,并经学校教学处批准。

①变更课题负责人；②改变课题名称；③改变成果形式；④对研究内容作重大调整；⑤课题完成时间延期一年以上或多次延期；⑥因故中止或撤销课题。

对未经批准,擅自进行上述变更的课题,将不予结题。

9.凡有下列情况之一者,建议撤销课题:

①一月内不组织相关活动,一学期不交相关资料的；

②剿窃他人成果,弄虚作假；

③获准延期,但到期仍不能完成。

三、结题鉴定

1.结题条件

（1）按计划完成了全部研究任务,实现了预定的研究目标。

（2）课题研究实施方案、工作报告已经完成。

（3）反映课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全。

2、结题程序

（1）课题研究任务完成后,课题申报人应在一个月内向教学处提出结题申请,并附下列材料:

①课题申请书。②课题研究实施方案。③课题研究中期报告。④课题工作报告。⑤

反映课题研究过程和研究成果的主要资料。

（2）教学处受理申请后,将根据课题鉴定的需要,组织对课题的检测。检测的重点在于验证课题研究的真实性和研究目标达成所取得的实际效果。检测一般采用查询研究资料、召开座谈会、进行问卷调查和现场考察等方式。

四、成果评奖

对取得优秀成果的集体和个人学校将予以表彰和奖励。

五、成果推广

教学处视课题成果的价值,召开课题成果报告会,发布研究成果信息,组织多种形式的专题培训或学术研讨,在全校宣传、交流、推广应用,并向上级有关部门推荐,促进成果的应用推广。

六、本办法自公布之日起执行。

校本培训管理办法

  为了适应教师终身教育的需要,提高我校教师的素质,提升我校整体办学水平,使校本培训工作制度化、规范化,经学校行政研究,特制定《校本培训管理办法(讨论稿)》。

一、全体教师均属校本培训对象。校本培训时间为:双周星期三下午 4.40-5.30。

二、校本培训与区级学科培训及其他相关培训是教师继续教育的不同形式,两者应相互结合而不能互相取代。

三、校本培训应与学校工作相结合,应与教学研究、教育科研相结合,注意解决教师在教育教学中遇到的实际问题。

四、校本培训的内容应当针对学校和教师发展的需要,包括:

1.教师职业道德和修养发展；

2.现代教育理论和教学科研方法；

3.学业评价相关理论与操作；

4.课程设计和课程建设；

5.现代教育信息技术；

6.学科教学诊断与策略；

五、校本培训应根据内容的需要,采用专题讲座、系列辅导、自学、观摩、考察、研讨等不同的培训方法。

六、教学处在每学期开学前制定好本学期校本培训计划,落实校本培训的内容和时间。

七、加强校本培训教师队伍的建设，建立校内外培训人大才库。

八、校本培训实行学时制,每人每学期不少于 20 学时。

九、学校对继续教育校本培训成绩突出者给与奖励;对上公开课、出版专著、论文发表或获奖教师也给予奖励；对外出学习、进修的教师提供支持。

教师继续教育制度(暂行规定)

一、根据教育部《中小学教师继续教育工程方案》和上级主管部门规定，特制定我校教师继续教育制度。

二、学校每学年制定本年度教师继续教育目标规划。

三、教师参加继续教育课包括主管部门规定培训内容、自学考试、本校组织的培训学习等。

四、校长、副校长按规定需参加任职资格培训、提高培训或骨干高级研修。

五、教师参加各类培训和继续教育学习，每人每学年至少有72学时的培训学习。新教师在试用期间按主管部门规定培训累计学时不少于120学时。

六、45岁以下未达大专以上学历的教师要在五年内学历达标。

七、学校每学期定期组织4-5次现代教育技术、教育科研等学习培训讲座。

八、未能完成继续再教育培训学习者，不予参评年度先进个人。

九、教师参加继续教育培训经费使用按上级主管部门的文件精神执行。

学生学籍管理条例

一、新生凭录取通知书报名入学。

二、教导处建立学生学籍档案，由班主任填写。成绩、品德评语交教导处保存。学生受到各种奖励或处分均要及时入档。

三、学生请假必须履行正式手续，否则作旷课处理。请假二天以内者，由班主任审批。三天以上由教导处审批，一个星期以上的校长审批。病假要有医生证明或家长亲笔书面申请，事假要有家长亲笔书面申请。凡违反下列情况之一者，作自动退学，取消其学籍：

1.新生无正当理由逾期一周未入学，或入学后连续一个月内因病而停学。

2.学生一学期内旷课达本期总课时的三分之一（三次迟到或早退算旷课一节）

3.一学期内请假累计两个月者。

4.在籍学生开学时无正当理由逾期三天不到者。

5.休学期满，逾期不办理复学手续者。

6.因犯罪被公安机关拘留或判刑者。

四、学生因病休学必须呈交请求休学报告及医院证明，因事休学必须事交请求休学报告，由学校发给休学证书，休学期限不得超过一年。休学后一般不能提前复学，有特殊原因提前复学，必须经学校审批。

五、学生因特殊原因可准予转学，但要有家长书面申请办理手续，并发给转学证书。转学证开出后，一般不能复学，如要复学，须有家长书面申请，报学校审批。

六、转入本校的转读生，要凭原校的转学证、学生学籍表、学生手册、户口本或暂住证、家长的单位证明，呈交学校审批后填写学籍表，存案入档。

bet36365体育手机版义务教育阶段新生招生工作规定

一、学校受理学位申请范围:(按住房的地域划分)

1、2、3、4、5、6、14、15、16、17、18区

二、招生工作对象:

一年级新生招生对象必须年满六周岁,有学习能力的孩子。

三、招生条件:

符合市政府“1+5”文件的规定,深圳户籍;父母在深连续居住 1 年以上,且能提供相关证明材料的暂住人口子女;享受相关政策优惠的人员子女。

四、申请入学需提交的材料申请学位须提交的有效证件资料(验原件、交 A4 纸复印件)

1.深圳户籍儿童申请人学需提交如下材料:

（1）父、母、儿童户口本，身份证；

（2）儿童出生证；

（3）住房证明材料。即在学校招生地段内的房产证明或购、租房合同等材料。

2.暂住户籍儿童：

申请入学的暂住户籍儿童必须是父母在深连续居住 1 年以上,且能提供如下证明材料的暂住人口子女:

（1）适龄儿童出生证、由公安部门出具的适龄儿童及其父母的原籍户口本、在深居住证或暂住证；

（2）适龄儿童父母在本市的有效房产证明和购房合同,或由当地街道办事处房屋租赁管理所提供的租房合同登记、备案材料；

（3）适龄儿童父母持有本市劳动保障部门出具的就业和社会保障证明,或者本市工商部门核发的营业执照副本等证明；

（4）适龄儿童父母现居住地街道办事处计划生育工作机构出具的计划生育证明材料；

（5）适龄儿童原户籍地乡(镇)以上教育管理部门开具的就学联系函。

3.属于享受政府优惠政策人员的适龄子女,在申请学位时除应按上述要求提供资料外,还应出具优惠政策规定的有关材料。

新生招生、分班工作原则及要求

根据《关于做好深圳市义务教育阶段新生招生工作的通知》（深教[2007]83号）和《义务教育学校教学规范》等文件精神，认真做好义务教育阶段新生招生、编班管理工作，在招生和编班方面严格按制度执行，招生规范，均衡编班。具体要求是：

①新生招生：严格执行深圳市政府关于人口管理的“1+5”文件精神，按宝安区教育局划定的招生区域和招生条件，严格审核新生资料，按学位类型的顺序公平、公正录取新生，并报宝安区教育局基础教育科批准，保证符合条件的适龄儿童免试就近入学。

②编班要求：经宝安区教育局基础教育科审核批准的属我校录取的学生，不分民族、种族、贫富、社会背景和父母职位高低，实行按男女比例均衡编班，并张榜公布。班主任通过抽签的方式来确定班级学生，让每一个学生都享有平等接受义务教育的权利。新生入学后要办理注册手续，填写新生信息表，建立档案资料，教学处在9月15日前将新生信息录入学籍管理系统，对取得学籍的学生统一学号，每个学生的学号一经编定，就不能作变更，直到小学学段结束。

插班生分班工作原则及要求

认真贯彻执行《义务教育法》及有关行政法规、政策性文件的精神，切实保障在校学生的义务教育权益。学校严格遵守市、区教育局有关义务教育阶段小学就近免试入学的相关规定，凡是符合我校学区范围且在我校学位允许的情况下，可以免试转入我校就读。插班生的分班原则是按照所插年级各班人数的分配情况，根据男女比例和人数均衡的原则，通过班主任的抽签形式来进行分班。

小学一年级招生流程

1.根据市、区、街道招生方案制定学校招生方案。

2.对工作人员进行培训，设立咨询电话，安排专人接听。

3.悬挂横幅标语、设立招生信息公布栏，公示学校招生计划。

4.网上申报。

5.按上级规定时间，接受招生地段内适龄儿童申请小学一年级学位，学位申请至学生注册流程如下：

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